कैसे एक सबक योजना के लिए

विषय का अवलोकन लिखें कक्षा में सामान्य विचार का वर्णन करने के लिए बड़े ब्रश स्ट्रोक का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, यदि आपको शेक्सपियर के "हैमलेट" पर व्याख्यान देना है, तो आपके दिशानिर्देशों में यह शामिल होना चाहिए कि लेखक के कैनन में "हेमलेट" कहां स्थित है, जैसा कि घटनाओं को बताई गई तथ्यों के बारे में सच है सचमुच हुआ और कैसे इच्छाओं और छल के विषयों की वर्तमान घटनाओं के साथ तुलना की जा सकती है।

रोडमैप की योजना बनाएं यदि आपके पास सीमित समय में कहने के लिए बहुत कुछ है, तो योजना को खंडों में तोड़ दें, जिससे आप मौजूदा घटनाओं के अनुकूलन के लिए गति कर सकते हैं या धीमा कर सकते हैं। हम एक उदाहरण के रूप में एक घंटे के पाठ का उपयोग करेंगे।

अपने छात्रों को जानने के लिए जानें स्पष्ट रूप से उन लोगों की पहचान करें जिन्हें आप शिक्षित करते हैं सीखने की उनकी शैली क्या है (दृश्य, श्रवण, स्पर्श या इस सब का संयोजन?)। वे पहले से ही क्या जानते हैं और उनकी क्या कमी है? आपकी योजना को सभी छात्रों के लिए समरूप बनाना चाहिए और दूसरी पल में, अक्षम विद्यार्थियों के लिए आवश्यक परिवर्तन करना, ज़्यादातर कठिन लोगों के लिए, प्रेरणा के बिना और विशेष रूप से प्रतिभाशाली लोगों के लिए आवश्यक है।

छात्रों के साथ अधिक प्रकार के दृष्टिकोण का उपयोग करें कुछ छात्र अपने दम पर बेहतर काम करते हैं, दूसरों में जोड़े होते हैं और बहुत से लोगों के समूह में दूसरों के लिए। यदि आप उन्हें एक दूसरे से बातचीत और सीखने के लिए मिल सकते हैं, तो आप अपना काम करेंगे हालांकि, चूंकि प्रत्येक छात्र अलग है, इसलिए उन्हें सभी प्रकार की बातचीत का प्रयास करने का अवसर देने की कोशिश करें। आपके छात्रों (और वर्ग सामंजस्य) में सुधार होगा!

विभिन्न शिक्षण शैलियों पर विचार करें ऐसे कुछ छात्र होंगे, जो 25-मिनट के वीडियो और अन्य लोगों को नहीं खड़े कर सकते हैं जो किताब के दो पृष्ठों का सारांश भी नहीं पढ़ना चाहते हैं। इन उदाहरणों में से कोई भी अन्य की तुलना में अधिक बेवकूफ नहीं है, इसलिए सभी प्रकार की शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न प्रकार की विभिन्न गतिविधियों की पेशकश करके अपने विद्यार्थियों की सेवा में स्वयं को रखें।

जानकारी पेश करें यह सलाह बहुत सीधा है, है ना? जो प्रारूप आप चुनते हैं, आपको प्रस्तुत करने के लिए जानकारी के साथ शुरू करना होगा। आप एक वीडियो, एक गाना, पाठ या यहां तक ​​कि एक अवधारणा का उपयोग कर सकते हैं यह वह मूल है जिस पर संपूर्ण सबक आधारित है। इस जानकारी के बिना, छात्रों के साथ काम करने के लिए कुछ भी नहीं होगा

निर्देशित व्यायाम सुझाएं अब छात्रों को जानकारी प्राप्त हुई है, आपको उन गतिविधियों के बारे में सोचना होगा जो उन्हें लागू करने की अनुमति देता है। हालांकि, यह जानकारी सिर्फ सीखा है, इसलिए एक गतिविधि के साथ शुरू करें "पहियों"। वर्कशीट्स, युग्मन या छवियों का उपयोग करने का प्रयास करें। पूरा अभ्यास का प्रस्ताव पेश करने से पहले आपको कोई विषय नहीं मांगना चाहिए!

अपने काम की जांच करें और उनकी प्रगति का मूल्यांकन करें। निर्देशित ट्यूटोरियल के बाद, अपने छात्रों का मूल्यांकन करें क्या आप समझते हैं कि इस बिंदु तक क्या प्रस्तुत किया गया है? यदि हां, तो महान! आप आगे जा सकते हैं, शायद अवधारणा को अधिक जटिल तत्व जोड़कर या अधिक कठिन कौशल का अभ्यास कर सकते हैं। अगर वे समझ नहीं आते हैं, तो प्रस्तुत जानकारी पर वापस जाएं। प्रस्तुति में आपको क्या बदलना है?

एक निशुल्क व्यायाम करें अब जब विद्यार्थियों ने मूलभूत ज्ञान प्राप्त किया है, तो उन्हें अपने ज्ञान का अभ्यास करना चाहिए। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको कमरा छोड़ना होगा! इसका केवल मतलब यह है कि वे कुछ और रचनात्मक पर काम करने में सक्षम होंगे जो उन्हें वास्तव में आपके द्वारा प्रस्तुत जानकारी से स्वतंत्र रूप से सोचना चाहिए। आप अपने मन कैसे खिल सकते हैं?

सवाल पूछने के लिए कुछ समय ले लो यदि आपके पास एक सबक है जो आसानी से आपके समय पर वापस आ सकता है, तो प्रश्नों के अंत में लगभग दस मिनट बिताएं। यह चरण चर्चा के रूप में शुरू कर सकता है और इस विषय पर अधिक खोजपूर्ण प्रश्नों पर आगे बढ़ सकता है। या आप स्पष्टीकरण के लिए इस अनुभाग को आरक्षित कर सकते हैं - दोनों ही मामलों में आप अपने छात्रों की मदद करेंगे।

एक ठोस तरीके से सबक समाप्ति। एक मायने में, एक सबक बातचीत की तरह है यदि आप इसे बाधित करते हैं, तो आपको यह आधे से छोड़कर छोड़ने की आशंका होगी। यह कोई समस्या नहीं है, लेकिन यह एक अजीब और अप्रिय भावना है। यदि समय परमिट, छात्रों के साथ दिन का सारांश दें। यह एक अच्छा विचार है "प्रदर्शन" उन्होंने कुछ सीखा है!

आशुरचना के लिए जगह दें आपने अपने सटीक रोडमैप प्रति मिनट लिखा है, है ना? महान - लेकिन याद रखें कि यह सिर्फ एक संदर्भ है आपको कहना नहीं होगा "दोस्तों! यह एक घंटे का एक चौथाई रहा है आप सब कुछ कर रहे हैं" शिक्षण इस तरह से काम नहीं करता है यहां तक ​​कि अगर आप तर्कसंगत सीमाओं के भीतर अपनी मेज का सम्मान करने की कोशिश करनी चाहिए, तो आपको आशुरचना के लिए जगह छोड़नी होगी।

हमेशा अधिक की योजना बनाएं यह जानने के लिए कि आपके पास बहुत कुछ करना है, विपरीत से हल करने के लिए एक बहुत ही सरल समस्या है यहां तक ​​कि अगर आपके पास एक रोडमैप है, तो समय को सीमित करके इसे शेड्यूल करें यदि कुछ में 20 मिनट लगते हैं, तो उसे 15 दें। आप कभी भी नहीं जानते कि आपके छात्र जितना तेज़ी से आपके विचार में होंगे!

सबक तैयार करें ताकि एक वैकल्पिक उन्हें समझ सके। यदि कुछ होता है और आप कोई सबक नहीं ले सकते, तो आपको एक ऐसा प्रोग्राम होना चाहिए, जिसे कोई और व्यक्ति समझ सकता है। इसके अलावा, यदि आप पहले से कुछ लिखते हैं और भूल जाते हैं, तो यह याद रखना आसान होगा कि यह स्पष्ट होगा।